Cuéntame cómo pasó

¡Bienvenidos a una entrada muy especial, la de los recuerdos! Desde este momento se embarcarán en una trepidante aventura familiar de la mano de nuestros queridos alumnos y alumnas de 4ºESO, que nos transportará hasta los años más convulsos de nuestra historia relativamente reciente. Desde la proclamación de la II República Española (en 1931), pasando por la funesta Guerra Civil (1936-1939), la Segunda Guerra Mundial (1939-1945), la dictadura franquista y el inicio de la Transición democrática.

¡Prepárense para conocer sus historias, las de sus antepasados, contada desde el más profundo cariño y la más conmovedora ternura!

Deseamos de corazón que las sintáis igual que nosotros.

Dedicado, con todo nuestro afecto, a las personas que hicieron y hacen de nuestro mundo un lugar más apacible y bonito para vivir. Gracias por cuidarnos y mostrarnos desde la austeridad y el sacrificio que la vida es y siempre será un regalo.

¡A nuestros mayores, a los que tanto les debemos!

*Recordad, debajo de sus nombres encontraréis el pdf. Debéis pulsar sobre él para acceder a estos relatos entrañables. 

Durante la guerra por INDIRA GODOY: 

Indira Godoy. PDF

Hermanos contra hermanos por NACHO SOLA: 

Nacho Sola. PDF

Tiempos de guerra por María Guillem: 

María Guillem

Camino de mis bisabuelos Aitana Tortosa:

Aitana Tortosa

Vidas diferentes, pero a la vez iguales por Silvia Albert:

Silvia Albert. PDF

Unos valientes por Paco Marín:

Paco Marín. PDF

Una vida difícil, pero no complicada por Sofía Ferrero:

Sofía Ferrero. PDF

Mi familia en la Guerra Civil Española por Álex Serrano: 

Yo soy un adolescente de 16 años que sí que he oído hablar muy poco de la Guerra Civil, la mayoría de las veces cuando me la ha nombra mi abuelo Antonio al no querer comer alguna comida me dice “Tú debías haber pasado la guerra y verías cómo no le hacías asco a nada” pero la verdad que yo ni caso, sigo sin comer lo que no me gusta. En mi casa exceptuando ese comentario nunca se comenta nada de la guerra civil.

Al empezar a hacer preguntas sobre la guerra civil he comprendido que tuvo que ser una época muy dura tanto para las personas de un bando como de otro y que nadie salió vencedor, todas las partes, en cierta manera, perdieron de una manera u otra e independientemente de sus ideas políticas. Solamente por vivir en una zona eras obligado a combatir en un bando u otro. Los abuelos de mis padres han fallecido y mis abuelos ninguno nació en la Guerra Civil sino años después, con lo cual escribo estas líneas de recuerdos de historias que les contaron sus padres a ellos.

Mi abuelo por parte de mi madre me cuenta que sus padres ya estaban casados y sus hermanas también habían nacido cuando estalló la guerra. Su padre era una persona totalmente neutral jamás se afilió a ningún partido o sindicato con lo cual nadie lo llamó a filas y cuando se detonó la guerra cogieron lo más imprescindible y huyeron a unas tierras que tenían en Andújar y en unas chozas se refugiaron hasta que la guerra terminó. Se alimentaban de lo que obtenían del campo y de los pocos animales que pudieron llevarse, su padre le contaba a mi padre que tuvieron que huir, porque si no lo localizaban, le hubieran podido obligar a ir a la guerra.

Mi bisabuelo por parte de madre también fue una persona que no fue a la guerra pudo esconderse y mi abuela no se acuerda cómo lo hizo pero sí que no lo paso mal porque tenía ovejas y vendía la leche que les sacaba y con eso comían y no pasaban hambre, en cambio Miguel un tío-abuelo de mi abuela Antonia, que sí que era de izquierdas, fue reclutado para ir al frente a Teruel donde lo mataron, dejando una viuda y una niña de un año que nunca llegó a conocer y su familia jamás ha sabido donde está enterrado.

Mi tatarabuela por parte de mi madre se quedó viuda muy joven. Se fue con sus hijos de su pueblo huyendo de la guerra y como no tenía ni tierras ni animales para poder conseguir comida durante la guerra tuvo que vender aceite, garbanzos y más alimentos de contrabando por los pueblos para poder comer ella y darle de comer a su nuera cuando se quedó viuda. Cuando volvió a su pueblo, una vez que la guerra hubo terminado, se encontró con que le habían robado sus cosas y destruido su casa.

Mi padre me dice que su abuelo por parte de padre le cogió la guerra en la zona republicana con lo cual tuvo que combatir con ellos sin tener que ir al frente, tan sólo hizo tareas humanitarias en la Cruz Roja y al finalizar la guerra lo metieron en la cárcel y pasó toda su juventud. Llegó a estar 17 años con condenas de muerte. No pudo ver crecer a sus hijos y su abuela tuvo que pedir para poder dar de comer a sus tres hijos.

La familia de mi abuela también vivía en la zona republicana y a su padre lo obligaron a combatir pero no pasaron calamidades tenían tierras y animales, aunque fueron perdedores cuando finalizó la guerra no les quitaron sus pertenencias.

Mi familia en la España agitada por Manu Guillem:

Manu Guillem. PDF

Guerra Civil por Jorge Sempere:

Jorge Sempere. PDF

Los recuerdos de mis abuelos por Pablo Martínez Gracia:

Pablo Martínez Gracia. PDF

Una historia demasiado compleja por Paula Miró:

Paula Miró. PDF

Una tarde hablando con el pasado por Javi Bernabéu:

Javi Bernabéu. PDF

Recuerdos hasta la guerra por Irene Pozo:

Irene Pozo. PDF

Historias pasadas por Carolina Marítez:

Carolina Martínez 1. PDFCarolina Martínez 2. PDF

 

Transgresores de Vanguardia

Hace un par semanas, de acuerdo al contenido que marcaba la unidad didáctica en la que estábamos trabajando, consideré la posibilidad de detener la atención en las Vanguardias Artísticas, porque la historia, indefectiblemente, está ligada al arte, y el arte justifica en buena medida su existencia por la convulsión o euforia del momento histórico en el que le tocó vivir.

El arte, en cualquiera de sus manifestaciones, ha actuado desde tiempos muy remotos como la única válvula de escape para el ser humano, algo así como, “sólo a través de la expresión artística y/o literaria, podremos hallar la verdad, la liberación del espíritu y, en definitiva, la paz”.

Partiendo de estas dos premisas, que me parecen fundamentales para empezar a valorar el arte desde su interior, MªJosé (profesora de plástica) y yo, nos embarcamos en un creativo y divertido proyecto transversal que aunó a las dos asignaturas: Educación Plástica e Historia. La idea fue pedir a los alumnos y alumnas de toda la etapa de secundaria que recreasen una obra artística, algo que estos días de confinamiento se ha puesto tan de moda. El cuadro elegido podía pertenecer a cualquier autor/a, sin importar tampoco el periodo histórico y el movimiento artístico al que correspondiese, a excepción de los de 4ºESO, que como expliqué antes, se les puso como única condición que fuera una composición perteneciente a una de las Vanguardias.

A esta gratificante experiencia, se sumaron también algunas familias e incluso nosotras. Una forma lúdica e ingeniosa de pasar un buen rato.

¡Deseamos que os gusten!

El resultado sorprendente, ocurrente y original. ¡Juzguen ustedes mismos!

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4ºESO:

Diego y yo. La paloma y el elefante posan juntos en este retrato de Frida Kahlo vs Alma de Indira Dodoy:

Indira Godoy

Diego y yo. La paloma y el elefante posan juntos en este retrato de Frida Kahlo vs Alma de Indira Godoy

La Venganza de Frida Kahlo vs Dejé de ser tú para ser un poco más yo de María Guillem:

Trabajo sobre La Venganza de Frida Kahlo

El tiempo vuela de Frida Kahlo vs La vida corre, mientras el tiempo vuela de Carolina Martínez:

Trabajo sobre el Tiempo Vuela de Frida Kahlo

La columna Rota de Frida Kahlo vs La vida rota de Irene Pozo:

Los sobrevivientes de Käthe Kollwitz vs Los muñecos que no pinté de Irene Pozo:

Mada Primavesi de Gustav Klimt vs Raquel de Irene Pozo:

Irene Pozo

El hijo del hombre de René Magritte vs Hijo de la tecnología de Nacho Sola:

Nacho Sola

El hijo del hombre de René Magritte vs Hijo de la tecnología de Nacho Sola

Las dos Fridas de Frida Kahlo vs Los dos Marios de Mario Bornay:

Mario Bornay

Las dos Fridas de Frida Kahlo vs Los dos Marios

El viejo guitarrista ciego de Pablo Picasso vs La joven guitarrista azul de Sofía Ferrero:

Sofía Ferrero

Yo y mis loros de Frida Kahlo vs Amiguitos confinados de Paula Miró:

Paula Miró

Los amantes de René Magritte vs Amor prohibido de Silvia Albert:

Silvia Albert

Autorretrato con traje de terciopelo de Frida Kahlo vs La chica con el mantón de fuego de Marta Galiana:

Marta Galiana

Autorretrato de Pablo Picasso vs Embriaguez de Javi Bernabéu:

Javi Bernabéu

Muchacha en la ventana de Salvador Dalí vs Anhelo de salir fuera de Carolina Valdivieso:

Carolina Valdivieso

El dormitorio en Arlés de Vincent Van Gogh vs Primavera en mi habitación de Eva Berbegal:

Eva Berbegal

El hijo del hombre de René Magritte vs La familia de verde de Lucía Mira:

El hijo del hombre de René Magritte vs La familia de verde de Lucía Mira

Lucía MiraSomeone from the past por Fahrelnissa Zeid vs Todas podemos ser princesas de MªÁngeles Aís:

MªÁngeles Aís

Autorretrato sombrero de paja de Vincent Van Gogh vs Tristeza de Pablo Martínez Gracia: 

Pablo Martínez

 

II Edición Quién es quién MUJERES de la HISTORIA CONTEMPORÁNEA

Con motivo de la celebración del pasado 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer, nuestros alumnos y alumnas de 4ºESO reinventaron el tradicional juego Quién es Quién para convertir en protagonistas a grandes mujeres de la historia contemporánea.

Espías, científicas, periodistas, inventoras, cantantes, deportistas…dan vida a esta divertida y enriquecedora dinámica que, sin duda, les ayudará a identificar a algunos de los rostros y las historias más significativas de nuestra historia moderna.

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NUEVA SECCIÓN: ¿Qué sucede en esta fotografía?

¡Buenas tardes estimados alumnos y alumnas! Estrenamos sección en historia, cuyo título encontraréis en la parte superior de esta entrada.

La idea es la siguiente: con una periodicidad de una semana, aproximadamente, publicaré una imagen histórica y tendréis qué averiguar toda la información posible en relación a dicha fotografía: momento histórico que refleja, protagonistas de la misma -en el caso de aparecer personas- y año en que se tomó la instantánea.

Los cinco primeros/as en responder serán los que se llevarán un +0,15 extra en su nota final. Al día siguiente lo comentaremos en clase.

¡Comenzamos con la primera!

PRIMERA IMAGEN: 19/02/20

19-02-20. 1.

SEGUNDA IMAGEN: 27/02/20

27-02-20

TERCERA IMAGEN: 08/03/20

8-03-20

CUARTA IMAGEN: 15/03/20

15-03-20

De la Revolución Industrial a nuestros días

El pasado año dimos luz verde a esta iniciativa que, de nuevo, nos ha regalado un entrañable y curioso paseo por algunos de los momentos más memorables de la Era del progreso.

¿Cuándo se creó el primer tren?, ¿cuándo comenzamos a utilizar la bicicleta?, ¿quién fue realmente el artífice del teléfono y cómo dio con esta fórmula casi mágica?, ¿por qué la Coca-Cola? Éstas son sólo algunas de las cuestiones que los alumnos y alumnas se plantearon antes de embarcarse en esta trepidante travesía, y lo que en esta entrada se muestra es el resultado de dicha investigación.

La Revolución Industrial no fue una etapa de esplendor en términos absolutos, pero, sin duda, nos dejó un gran legado que todavía hoy conservamos.

¡Disfruten!

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Personajes históricos volumen I

Durante este trimestre, a través de las unidades temáticas que hemos abordado, los alumnos y alumnas de 4ºESO han tenido oportunidad de conocer a algunos de los personajes históricos más ilustres y carismáticos del Antiguo Régimen, la Revolución francesa, la independencia de los Estados Unidos, el movimiento obrero, entre muchos otros célebres episodios de la historia global.

Estas infografías, que con tanto detalle y esmero han elaborado, muestran los entresijos de muchas de aquellas personalidades, reflejan sus luces y sus sombras, desmontan mitos infundados, y nos acercan a una identidad verídica de la realidad que envolvió a estos seres que, para bien o para mal, marcaron un antes y un después en el relato del mundo.

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Actividades voluntarias Tema 6 y 7

¡Hola estimados alumnos y alumnas! Aquí tenéis, como siempre al final de cada unidad, las diferentes opciones de actividades voluntarias. En esta ocasión, he integrado tanto las del tema 6 como las del tema 7. Ambas podrán entregarse el jueves 23 de mayo. Un saludo.

ACTIVIDADES TEMA 6:

  • Opción 1: Análisis científico, ¿son fiables todas las fotografías?
    • Ejercicios 25, 27 y 28.
  • Opción 2: Resuelve un caso práctico. El avance de la extrema derecha en Europa.
  • Opción 3: El legado del periodo de entreguerras.

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ACTIVIDADES TEMA 7:

  • Opción 1: Aplica una técnica. Analizar unas memorias: El diario de Ana Frank.
  • Opción 2: Resuelve un caso práctico. Los desplazamientos de población provocados por las guerras.
  • Opción 3: Un debate sobre la memoria histórica de la Segunda Guerra Mundial.
  • Opción 4: Análisis ético y moral. ¿Tuvieron justificación las bombas de Hiroshima y Nagasaki?

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Quién es quién edición MUJERES DE LA HISTORIA

¡Hola! Con motivo del día Internacional de la Mujer, nuestros alumnos y alumnas de 4ºESO estuvieron trabajando durante varias semanas en el diseño y ejecución de un juego al que, seguramente, todos y todas habremos jugado alguna vez, el célebre Quién es quién, pero en esta ocasión, y he ahí lo curioso, esta edición es nueva y la crearon ellos y ellas en primicia: un juego de identificación donde las MUJERES más ilustres de la historia son las únicas protagonistas: espías, enfermeras, atletas, periodistas, cineastas, reporteras, activistas, sufragistas, cantantes, y un largo etcétera componen este variopinto elenco.

Cualquier forma es idónea para recordar el coraje, el tesón y el carisma de estas mujeres, pero estoy convencida de que jugando, el eco de su historia permanecerá en su bagaje cultural para siempre.

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Actividades Historia Tema 5

¡Hola estimados alumnos y alumnas! En esta entrada os dejo las actividades opcionales que podéis realizar sobre esta unidad. Os recuerdo que sólo debéis elegir una de ellas y, de esta manera, podréis sumar 0,25 a la nota de vuestro examen.

La podréis entregar el 6 de marzo. Muchas gracias.

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