El Pasapalabra vuelve a triunfar en la clase de Geografía

Nuestros alumnos y alumnas de 3ºESO han vuelto a poner a prueba sus dotes artísticas, así como sus conocimientos aprendidos en la unidad Introducción a la geografía para crear estos maravillosos roscos.

En las dos sesiones consecutivas de esta semana, se han enfrentado por equipos a dos retos estimulantes y productivos, primero jugaron al Trivial y después al Pasapalabra, juegos diseñados y ejecutados por ellos y ellas mismas. Como siempre, un gran trabajo pensado para que saquen a relucir lo mejor de sí mismos/as en beneficio propio y en el de los/as demás componentes del grupo.

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Pon a prueba todo lo que sabes de Europa jugando al Trivial…

Después de trabajar en la primera unidad dedicada al Universo, la Vía Láctea, el Sistema Solar, la Tierra y, por último, Europa, pensamos que una buena forma de explorar todo lo aprendido, especialmente en relación a nuestro continente, era preparar un Trivial de preguntas por equipos. Éste es el ingenioso y creativo resultado, ¿os animáis a jugar?

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Trivial: ¿Cuánto sabes de Europa?

¡Hola estimados alumnos y alumnas! En esta entrada encontraréis la infografía que explica la actividad en la que vamos a trabajar en las próximas sesiones: la creación de un Trivial sobre Europa. ¡Ánimo y a despertar el ingenio!

Trivial

PASOS A SEGUIR (CUESTIONES IMPORTANTES):

  1. Cada bloque de preguntas deberá corresponderse con un color.
  2. En el reverso de cada tarjeta deberá figurar la pregunta y tres-cuatro opciones de respuesta, sólo la correcta deberá estar marcada en un color diferente.
  3. La cara visible de la tarjeta (la portada) podrá incluir el logo de vuestro juego o, simplemente, no incluir nada identificativo, sólo el color elegido.
  4. En vuestro juego, si lo deseáis, podréis incorporar uno o dos comodines.
  5. Sois libres para crear el diseño de vuestro TRIVIAL.
  6. Plantead preguntas curiosas, interesantes y de nivel MEDIO (ni muy fáciles, ni muy difíciles).
  7. Trabajad siempre en EQUIPO, todas las opiniones son importantes y pueden reportar beneficios para el grupo.

FECHA DE ENTREGA:

Martes 8 de octubre en horario de clase.

*IMPORTANTE: Traed todo el material relativo al juego en alguna caja o bolsa, de manera ordenada, para evitar extravíos.

¡Bienvenidos al curso escolar!

¡Hola estimados alumnos y alumnas de 4ºESO! En esta entrada encontraréis las diferentes unidades en las que vamos a trabajar, la metodología y los criterios de evaluación de la asignatura, así como la cartilla para la suma de puntos positivos.

Vuelta al cole. Comienzo del curso.

RECONOCIMIENTOS POSITIVOS PARA EL ÁREA DE HISTORIA

Criterios de Evaluación Historia 4ºESO

Teoría Tema 1.

Teoría Tema 2.

Teoría Tema 3

Teoría Tema 4.

Teoría Tema 5.

Teoría Tema 6.

Teoría Tema 7.

Teoría.Tema 8.

¡Bienvenidos al curso escolar!

¡Hola estimados alumnos y alumnas de 3ºESO! Tal y como os comenté en clase, en esta entrada encontraréis el primer tema en el que vamos a trabajar, los criterios de evaluación de la asignatura, así como la cartilla para sumar reconocimientos positivos.

¡Ánimo!

Vuelta al cole

Criterios de Evaluación Geografía 3ºESO

RECONOCIMIENTOS POSITIVOS PARA EL ÁREA GEOGRAFÍA

Tema 0: Introducción: EL UNIVERSO.

El Universo. PDF

Crucigramas:

Crucigrama curiosidades sobre Europa

Crucigrama países europeos y sus capitales

Tema 1: INTRODUCCIÓN A LA GEOGRAFÍA.

Tema 1

Creando un mundo más sostenible

Esta semana, por fin, hemos asistido a la presentación de las ciudades sostenibles creadas por los alumnos y alumnas de 3ºESO, maquetas llenas de sueños, de infinitas posibilidades y, sobre todo, de proyectos de presente y futuro que pueden hacer de nuestro medio un espacio vital mucho mejor.

Una muestra ilustrativa de lo que los niños y niñas nos pueden enseñar a los adultos. Ellos conciben un planeta rebosante de salud, limpio y lleno de vida.

“Mucha gente pequeña, en lugares pequeños, haciendo cosas pequeñas, puede cambiar el mundo”.  Eduardo Galeano.

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Estamos a la Vanguardia. Parte II

La historia es un arte en sí misma, y el arte siempre tiene mucha historia que contar.

El arte parte de una historia que crece en un pensamiento, y esa historia comienza a escribirse, pintarse, y en definitiva, a existir, cuando el arte decide ponerse manos a la obra.

“La belleza perece en la vida, pero es inmortal en el arte”

Leonardo da Vinci

Álvaro Medina:

Mar Juan y Clara Sirvent:

Elena Pastor:

Elena Pastor

Pilar Berenguer y María Reche:

Sara Martínez:

Sonia Sanchís:

Victoria Bernabéu:

Vicky Bernabéu

Hugo Díaz y Sergi Juan:

Sergi Juan y Hugo Díaz.

Andrea López y Brighit Pereira:

Andrea López y Brighit Pereira

Javi Rueda:

javi-rueda-1.png

Kessvan Cedeño y Daniel Pérez:

Daniel Pérez y Kessvan Cedeño

Nacho Cintas y Nicolás Martínez:

Natalia Guillem e Isabella Berenguer:

Isabella Berenguer y Natalia Guillem

Santi Millán:

Santi Millán

Antonio Martí:

Antonio Martí

Ciudades Sostenibles Volumen II

¡Hola! Hoy os presentamos una breve, pero intensa recopilación de las imágenes que muestran que nuestra segunda edición de ciudades sostenibles ya está en marcha.

Los grupos han manifestado desde el principio ilusión, complicidad, buenas ideas y capacidad de trabajo en equipo…y todo ello lo han puesto a disposición de sus compañeros/as para empezar a construir lo que ya debería ser una realidad en muchas ciudades del planeta Tierra. ¡Vamos a conseguirlo sumando esfuerzos!

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Actividades voluntarias Tema 6 y 7

¡Hola estimados alumnos y alumnas! Aquí tenéis, como siempre al final de cada unidad, las diferentes opciones de actividades voluntarias. En esta ocasión, he integrado tanto las del tema 6 como las del tema 7. Ambas podrán entregarse el jueves 23 de mayo. Un saludo.

ACTIVIDADES TEMA 6:

  • Opción 1: Análisis científico, ¿son fiables todas las fotografías?
    • Ejercicios 25, 27 y 28.
  • Opción 2: Resuelve un caso práctico. El avance de la extrema derecha en Europa.
  • Opción 3: El legado del periodo de entreguerras.

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ACTIVIDADES TEMA 7:

  • Opción 1: Aplica una técnica. Analizar unas memorias: El diario de Ana Frank.
  • Opción 2: Resuelve un caso práctico. Los desplazamientos de población provocados por las guerras.
  • Opción 3: Un debate sobre la memoria histórica de la Segunda Guerra Mundial.
  • Opción 4: Análisis ético y moral. ¿Tuvieron justificación las bombas de Hiroshima y Nagasaki?

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